(06.03.2024)

Das CARE-Bildungsprojekt UDAAN ermöglicht Mädchen in Nepal den Schulbesuch.

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(06.03.2024)

Die Organisation APT Kenia möchte der Gewalt etwas entgegensetzen und eine Jugendbewegung für Frieden und ökonomische Entwicklung initiieren.

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(06.03.2024)

Die Diözese von Mahenge möchte in Itete (Region Mbeya) ein Pilotprojekt zur Aufforstung starten.

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(06.03.2024)

Das Projekt „Semilleros de Esperanza“ besteht ein Programmteil in der integrativen Lernbetreuung für Volkschüler.

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(20.02.2024)

Das WeltTellerFeld ist ein in­ter­ak­ti­ver Bil­dungs­ort in Wien, der die kom­ple­xen Zu­sam­men­hän­ge des glo­ba­len Er­nähr­ungs­sys­tems auf einer kon­kre­ten Flä­che für alle er­leb­bar macht.

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(20.02.2024)

Das Projekt der Diakonie Katastrophenhilfe und ihren Partnerorganisationen in Jordanien zielt darauf ab, Kindern und Menschen mit Behinderungen aus der syrischen Flüchtlingsgemeinschaft und der jordanischen Gastgemeinschaft einen Zugang zu Bildung und Arbeit zu ermöglichen.

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(17.01.2024)

Das Programm des LenZ gliedert sich in die zwei großen Bereiche BILDUNG sowie EMPOWERMENT & INTEGRATION. Die bildunngstechnischen Aktivitäten umfassen Lernbetreuung für Schüler*innen zwischen 6 und 15 Jahren, ein Deutschcafé für geflüchtete Mütter und Frauen inklusive Kinderbetreuung, einen Digitalisierungskurs für Frauen und ein Sprachencafé.

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(09.01.2024)

Nach dem verheerenden Erdbeben in der Türkei und in Syrien leistets das Hilfswerk International Humanitäre Hilfe in den Regionen Idlib (Syrien) und Hatay (Türkei).

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(09.01.2024)

Kinder aus armutsbetroffenen Familien haben geringere Bildungschancen und bleiben meist in der Armut verhaftet. Hilfswerk International ermöglicht Kindern aus sozial benachteiligten Familien in Kapsabet (Kenia) den Schulbesuch und trägt so dazu bei, den Kreislauf der Armut zu durchbrechen.

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(08.01.2024)

Das Projektes des Samariterbundes im Irak zielt darauf ab, die Rechte von Mädchen auf eine gute Schulausbildung zu stärken.

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(20.12.2023)

Das Programm des LenZ gliedert sich in die zwei großen Bereiche BILDUNG sowie EMPOWERMENT & INTEGRATION. Die bildunngstechnischen Aktivitäten umfassen Lernbetreuung für Schüler*innen zwischen 6 und 15 Jahren, ein Deutschcafé für geflüchtete Mütter und Frauen inklusive Kinderbetreuung, einen Digitalisierungskurs für Frauen und ein Sprachencafé.

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(11.12.2023)

Um den Bedürfnissen der Region gerecht zu werden, hat Caritas Kmelnytskyj 2017 ein Freizeitzentrum für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen ins Leben gerufen. In den letzten Jahren hat sich das Zentrum zu einer regionalen Anlaufstelle für Menschen mit Behinderungen in der Region Khmelnitsky entwickelt.

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(11.12.2023)

In 16 Schulen rund um die drei ukrainischen Städte Odessa, Ternopil und Khmelnitsky wurden Child-Friendly-Spaces eingerichtet. Betreut werden die Kinder an jedem Standort von zwei intensiv in der Methode geschulten Sozialarbeiter*innen. Bei Bedarf und in kleinerem Ausmaß wird an allen Standorten auch psychologische Betreuung angeboten.

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(11.12.2023)

In Kharkiv arbeitet die Caritas seit vielen Jahren mit der ortsansässigen Bevölkerung. Es gibt vier Arbeitsschwerpunkte: mobile sowie palliative Betreuung, Sozialbetreuung, außerschulische Betreuung im Kreativzentrum und das Kinderdorf Otradnoye.

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(13.08.2023)

This project promotes gender equality in the Republic of Moldova through gender mainstreaming in family and education institutions.

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(13.08.2023)

This educational project is creating an inclusive and non-discriminatory environment for Ukrainian refugees in the Republic of Moldova through seminars, trainings and special literature with the objective of forming children’s, parent’s as well as teacher’s resilience in conditions of war related crisis.

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(13.08.2023)

This project provides psychical recovery and reintegration into social life for children and youth suffering from cancer in the Republic of Moldova.

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(12.08.2023)

This project aims to rehabilitate the flood affected school in Pakistan “Government Girls Community Model School Thatha Baluchan” in the district Dera Ismail Khan, Khyber Pakhtunkhwa, which has 170 girl students and five teachers, by restoring the school to a functional state in order to provide an improved educational environment and enhance the learning process for its students.

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(12.08.2023)

The goal of this project is to enhance socio-economic conditions and empower Afghan and Pakistani youth by providing comprehensive training-to-placement programmes. Through social and behaviour change communication, improved values and perspectives are being fostered and the incidence of irregular transcontinental migration is being reduced.

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(12.08.2023)

The aim of the “Access for Out of School Children to Education and Safe Schools in Pakistan (AcCESS)” project is to improve access to quality education in emergencies, other situations of violence and early recovery phases.

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